LE CYCLE TERMINAL
Le cycle terminal de la voie générale comporte des enseignements communs à tous les élèves, et selon leur choix des enseignements de spécialité obligatoires et des enseignements optionnels.
Des enseignements communs à tous les élèves pour renforcer la culture commune
Le français (en classe de première), la philosophie (en classe de terminale), l’histoire-géographie, les langues vivantes A et B, l’enseignement scientifique, l’enseignement moral et civique (EMC) et l’éducation physique et sportive (EPS) constituent les enseignements de tronc commun. L’emploi du temps des élèves est donc constitué pour plus de la moitié d’enseignements communs à tous.
Depuis la rentrée scolaire 2023, en complément des 2 heures d’enseignement scientifique, les élèves de première qui ne suivent pas l’enseignement de spécialité de mathématiques suivent un enseignement de mathématiques spécifiques intégré à l’enseignement scientifique à raison d’1h30 hebdomadaire.
Les enseignements de spécialité
Dans le cycle terminal de la voie générale, en plus des enseignements communs, les élèves suivent des enseignements de spécialité obligatoires au choix : 3 en classe de première et 2 en classe de terminale. Ces enseignements permettent aux élèves d’acquérir graduellement des compétences et des connaissances adaptées à leurs choix futurs de poursuites d’études supérieures.
En fin de classe de seconde générale et technologique, les élèves doivent choisir leurs 3 enseignements de spécialité pour l’année de première dans une liste de 13 spécialités possibles : Au lycée Jeanne d’Arc les élèves choisissent parmi 7 enseignements de spécialités.
En fin de classe de première, les élèves choisissent parmi leurs 3 enseignements de spécialité, les 2 qu’ils souhaitent conserver en terminale en fonction de leurs centres d’intérêt et de leurs projets d’études supérieures.
Des enseignements optionnels
Les enseignements optionnels (1 en première et 2 au plus en terminale) permettent aux élèves de compléter leur formation en fonction de leurs centres d’intérêt et de leurs projets de poursuite d’études. Certains enseignements optionnels sont propres à la classe de terminale («mathématiques complémentaires», «mathématiques expertes», «droit et grands enjeux du monde contemporain» ). Ils permettent éventuellement aux élèves d’élargir les possibilités d’études supérieures.
L’option de littératures et culture de l’antiquité (LCA) en Latin peut être choisie en plus d’une option suivie en première et en terminale.
Une préparation exigeante, au service de la réussite
Soucieuse de la réussite de chacun, notre équipe pédagogique propose un accompagnement structurant et progressif, fondé sur l’exigence, la régularité et la confiance.
Dès la classe de seconde, les élèves bénéficient de devoirs surveillés hebdomadaires, véritables temps d’entraînement qui permettent d’ancrer des méthodes de travail solides, de développer l’autonomie et d’apprendre à gérer le temps et le stress de l’évaluation.
À partir de la première, des semaines dédiées à l’entraînement aux épreuves finales sont mises en place. Elles offrent aux élèves l’occasion de se confronter aux exigences du baccalauréat dans des conditions proches de l’examen, tout en les préparant progressivement aux attendus de l’enseignement supérieur.
Au cœur de ce dispositif se trouve un axe de réflexion essentiel : la maîtrise de la langue et de l’expression, à l’écrit comme à l’oral. Convaincu que savoir s’exprimer clairement, argumenter avec précision et structurer sa pensée sont des compétences déterminantes pour la réussite scolaire et universitaire, l’établissement accorde une place centrale au travail sur la langue. Les devoirs surveillés, les entraînements réguliers et les temps d’expression orale permettent aux élèves de gagner en rigueur, en confiance et en aisance.
Cette exigence se traduit également par une préparation approfondie aux épreuves orales. En classe de première, les élèves participent à deux oraux blancs de français, leur permettant de s’entraîner dans des conditions réelles, d’affiner leur expression et de maîtriser les attendus de l’épreuve. En terminale, un oral blanc en conditions d’examen est organisé autour des deux questions du Grand oral, devant un jury composé de deux professeurs. Véritable tour de chauffe, cet exercice constitue une mise en situation concrète et exigeante, préparant efficacement les élèves à l’épreuve finale du baccalauréat et aux oraux de l’enseignement supérieur.
Un accompagnement à l’orientation renforcé
Un accompagnement au choix de l’orientation est proposé aux élèves de terminale afin de les préparer leur poursuite d’études supérieures et à Parcoursup. Ces heures sont effectuées au 1er semestre. Pour compléter ces heures dédiées à l’orientation, une visite au salon de l’enseignement supérieur de Montpellier ainsi qu’un forum de l’orientation sont proposés en février.
Atelier numérique : programmer, créer, comprendre
Afin d’enrichir le parcours des élèves de première et de terminale qui le souhaitent, l’établissement met en place un atelier numérique dédié à la programmation, aux langages informatiques et au codage. Ce module a pour objectif de compléter la formation des élèves aux profils scientifiques ou créatifs, en développant des compétences désormais essentielles dans de nombreux cursus de l’enseignement supérieur.
Organisé sur l’ensemble de l’année scolaire à raison de deux heures hebdomadaires, cet atelier permet aux élèves de se familiariser avec les fondamentaux de l’informatique, d’acquérir une logique de raisonnement rigoureuse et de développer leur capacité à concevoir et structurer des projets numériques. Proposé également en classe de terminale, il constitue un véritable atout dans le dossier Parcoursup, en valorisant l’engagement et l’investissement des élèves.
Entièrement pris en charge par l’établissement, cet atelier s’adresse tout particulièrement aux élèves envisageant des études dans les domaines de l’informatique, du numérique ou des sciences de l’ingénieur. Il vient utilement renforcer les enseignements de spécialité attendus en terminale, notamment mathématiques et physique-chimie, en offrant une préparation concrète et cohérente aux exigences du supérieur.
Le Projet Voltaire : un outil au service de la maîtrise de la langue
Afin d’accompagner durablement les élèves dans l’amélioration de leur expression écrite, l’établissement propose aux lycéens l’application « Projet Voltaire », référence reconnue dans l’apprentissage et la consolidation de l’orthographe et de la grammaire. Grâce à un entraînement régulier, personnalisé et progressif, chaque élève peut renforcer ses compétences linguistiques, gagner en précision et en rigueur, et prendre confiance dans l’usage de la langue française. Cet accompagnement constitue un atout majeur pour la réussite aux épreuves du baccalauréat, pour les exigences de l’enseignement supérieur, et plus largement pour la formation de futurs étudiants capables de s’exprimer avec clarté et efficacité.
Une préparation renforcée à l’enseignement supérieur
Conscient des enjeux de l’année de terminale, moment décisif dans la construction du projet personnel de chaque élève, l’établissement Jeanne d’Arc propose, pour l’année scolaire 2025-2026, des Modules d’Accompagnement à l’Enseignement Supérieur (MAES). Complémentaires à la préparation au baccalauréat, ces modules « à la carte » offrent aux élèves la possibilité d’aller plus loin dans les exigences scolaires, tant sur le plan méthodologique que disciplinaire.
Cette préparation poursuit une double finalité : transmettre des méthodes de travail adaptées aux attendus de l’enseignement supérieur et approfondir les contenus programmatiques afin de rendre la transition vers le supérieur plus progressive et naturelle.
Deux modules sont proposés sur l’ensemble de l’année de terminale : un module « Sciences humaines », articulé autour d’un tronc commun et de parcours différenciés, et un module « Mathématiques / Sciences », reposant sur un tronc commun en mathématiques, sciences physiques et SVT. Les enseignements, organisés sous forme de 20 cours de deux heures, se déroulent entre les vacances de la Toussaint et celles de Pâques, permettant un accompagnement régulier et structurant tout au long de l’année.